Tuesday, March 26, 2019
Tuesday, February 13, 2018
Friday, May 26, 2017
ДАНИ ДЕВОЈЧИЦА У СРБИЈИ
И
З В Е Ш Т А Ј
О
РЕАЛИЗАЦИЈИ РЕАЛНИХ СУСРЕТА
У
ОКВИРУ ОБЕЛЕЖАВАЊА
ДАНА ДЕВОЈЧИЦА У СРБИЈИ
Поводом обележавања Дана девојчица, који се већ седам
година реализује у Србији, једанаест ученица ОШ,, Дуле Караклајић″ из Лазареваца је посетило Техничку
школу,, Колубара,, у Лазаревцу.
Кординатор Тима испред Техничке
школе, Недељко .... нас је дочекао на улазу школе и заједно са осталим колегама
пожелео речи добродошлице. Након међусобног
упознавања кренули смо у обилазак школе. Обишли смо одесеке:
·
Електротехнике:
(Електричар,Аутоелектричар,Електротехничар
рачунара,Електротехничар електромоторних погона)
·
Машинства и
обраде метала:
(Машински
техничар за репаратуру,Техничар за компјутерско управљање)
·
Геологије, рударства
и металургије:
(Руковалац
механизацијом у површинској експлоатацији, Рударски техничар)
Школа је за сваки одсек обезбедила, професоре-инструкторе и
представнике ученика, који су нам детаљно, уз практичне вежбе, говорили о:
·
Занимањима која се могу уписати у оквиру сваког
одсека и даље могућности запослења и напредовања у струци;
·
Који су најважнији општеобразовни и стручни
предмети;
·
Колико траје школовање у зависности од смера који
је одабран;
·
Које особине личности мора поседовати ученици да
би се бавили датим занимањима;
·
Искуствима и успесима ученица које су похађали поменуте смерове за које се сматра да су ,,нетипични
за девојчице″.
Након обиласка школе ученице су
попуниле евалуационе листове и у њима позитивно оцениле протекли реални сурет.
Резултати анкетирања ученика:
|
Наведи у којој мери ти је
обука коју си похађала помогла да побољшашнаставак школовања?
|
|
|
Веома ми је помогла
|
|
|
Помогла ми је
|
|
|
Углавном ми је помогла
|
|
|
|
|
|
Зашто је обука коју си
похађала или активности у којима си учествовала били од користи или није?
|
|||
|
|
да
|
делимично
|
не
|
|
Садржај обуке био је користан
|
|
|
|
|
Добри су инструктори
|
|
|
|
|
Испуњена су ми очекивања
|
|
|
|
|
Имала сам прилику да се сретнем са вршњацима и сњима разменим
информације и искуства
|
|
|
|
|
Боље сам информисана о захтевима посла и приликама за запошљавање
|
|
|
|
|
Стекла сам нова знања, вештине, способности
|
|
|
|
Питања која су подразумевала
остваривање контакта са послодавцем и пронашла сам посао су код свих ученица
оцењена са – НЕ.
Похваљујемо Тим за
професионалну орјентацију, Техничке школе ,,Колубара,, у Лазаревцу, за
изванредну организацију свих предвиђених активности поводом Дана девојчица.
28.4.2017.године
Лазаревац
Кординатор
за организацију Дана девојчица
............................................................
Драгана Петровић
Thursday, March 23, 2017
Monday, October 17, 2016
Wednesday, January 20, 2016
Избор занимања
....је развојни процес.
Током животног доба појединац врши низ избора у вези са образовањем и радом и
предузима одговарајуће кораке за њихову реализацију. Реч је о професионалном
развоју као посебном аспекту општег развоја.
Ранија настојања да се кроз
активности на професионалној оријентацији пружа помоћ при непосредном избору
занимања проширују се на подстицање и потпомагање професионалног развоја
појединца, на његово оспособљавање да решава ову врсту проблема и убудуће, да
усмерава и планира свој професионални развој.
Пружање помоћи у професионалној
оријентацији проширује се на сва лица којима је она потребна без обзира на
узраст, тј. На све нивое образовања, при чему професионална оријентација
ученика основне школе има посебан значај.
За успех и задовољство у занимању
значајну улогу има појам о себи, односно слика коју појединац има о себи у
односу на рад.
Људи теже да бирају занимање за које
сматрају да захтева оне особине личности које виде код себе. Зато је један од
задатака професионалне оријентације пружање помоћи ученику да испитује своје
способности, интересовања, ставове, вредности и потребе, да стиче искуства и
тестира себе у разним школским, радним и другим ситуацијама, да би стекао
реалну слику о себи и препознао занимања и послове у складу са њом.
Професионална оријентација је
континуиран васпитно-образовни рад школе, који се реализује кроз различите
облике васпитно-образовног рада са ученицима од првог до осмог разреда.
Са ученицима 7. разреда,
а посебно 8 разреда, образовне и васпитне активности су усмерене ка што
оптималнијем избору средње школе односно будућег занимања.
Сви млади се суочавају са битном
животном и личном одлуком – којим занимањем ће се бавити у будућности.
Истраживања су показала да
неприпемљеност, прерано или пребрзо доношење одлука доводи до погрешног избора
занимања, што се одражава на целокупну личност човека: неуспех током школовања,
губитак мотивације и интересовања за живот и рад, губитак самопоштовања и
радних навика, опадање здравствених способнсти, подложност болестима
зависности, криминалу и слично.
Одрасли и свет образовања могу доста
помоћи младима у њиховом усмеравању ка свету рада И правилном избору занимања и
то кроз:
ВЛАСТИТИ ПРИМЕР
И указивањем на пример других може се помоћи ученицима И деци у припреми за
будуће занимање и лакше укључивање у свет одраслих.
ИГРА – један
од најважнијих облика активности на млађим узрастима је моћно средство којим
дете испитује и развија психомоторне способности, јача вољу и стиче искуство.
Кроз игру се на каснијим узрастима може пратити и развој каснијих
професионалних интересовања.
Развијање радних навика код деце на
раном узрасту и касније током школовања према одговарајућем распореду,
представља значајну припрему ученика за улазак у СВЕТ ЗАНИМАЊА И РАДА.
Hortikultura Bojana Urosevic VII2 from dulovci
Subscribe to:
Posts (Atom)